一、朱镕基总理强调——应对“入世”的八个要点（论文文献综述）
纳迪尔（Medjitena Nadir）[1]（2020）在《基于信息系统评价的中国经济改革影响因素研究》文中研究表明本研究运用有向图方法描述影响中国宏观经济内部和外部环境因素,采用网页排序算法对中国经济改革过程的环境因素进行有利、消极性的权重分析,然后研究了保证改革和开放“新常态”下目标实现需要关注的因素。论文的主要研究成果有:（1）提出了基于信息系统评价方法来评价环境因素的有利和消极影响的方法。具体包括:依赖于Content Context Process框架（CCP框架）的强度来表示环境因素的分类（内部和外部因素）。为了获取有向图,把CCP框架的环境连起来各种因素之间关系,然后从有向图定下来相关的元图。最后提取该元图的关联矩阵。（2）针对经济系统环境因素的有利与消极影响,提出了计算每个因素权重的算法。该算法依据图论,每个图的顶点是表示环境中的一个因素,顶点之间的边是表示环境因素的之间关系。算法首先依据元图生成关联矩阵,然后从关联矩阵计算转移概率矩阵,最后用网页排名算法出每个因素权重。模型得出结果包括非量化的因素影响,利用获得因素权重可以帮助决策者辨识最大的有利影响因素和最大的消极影响因素。从结果来看经济改革过程中面临诸多挑战,此外转变增长方式过程来得晚相比于经济增长的优先,较高的增长速度的负面影响也很大。（3）针对中国在经济新常态下到扩内需、保增长和调结构三大目标,提出了改革和开放政策优化策略。首先确定改革和开放在新常态下的目标与相关的环境因素与子因素,然后通过网络分析法算出来包含改革和开放过程在新常态的超级矩阵。为了确保改革和开放过程在新常态的顺利进行,分析结果将有助于确定需要关注的因素,并在不会对三个大目标带来任何风险的前提下给出相关战略和处理方式。
尹茜[2]（2018）在《高中思想政治课时政资源运用研究》文中进行了进一步梳理随着社会的不断发展,学生更应该具备一定的政治意识,具有一定的政治素养。本文从高中思想政治课时政资源运用的意义展开,阐述了高中思想政治课时政资源的运用,有助于弥补教材资源的滞后性;有助于激发学生的学习兴趣,拓宽学生的视野;有助于培养学生理论联系实际的辩证分析能力;有助于培养学生的政治素养,把握正确的政治方向。然后从经济生活、政治生活、文化生活、哲学生活四本教材的时政案例中,展示了高中思想政治课时政资源的具体运用。最后对时政资源运用的策略进行了总结,从课前、课中、课后出发,提出可以鼓励学生主动收集时政资源,课前时政播报并点评;课中在导课、课堂互动、教材解析等多方面都可以利用时政来完善课堂;课后借助时政资源在练习题以及生活实践中引导学生理论联系实际,提升学生的战略思维。
罗海藩[3]（2002）在《适应入世需要 整顿规范市场经济秩序》文中提出编者按： 春天来了，“两会”又要召开了，九届全国人大五次会议、全国政协九届五次会议，将分别于3月5日、3月3日在北京召开。随着“两会”的临近，关于“两会”的话题也渐成热点。 今年“两会”的确不寻常，因为中国已成为WTO的一员，等待我
二、朱镕基总理强调——应对“入世”的八个要点（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、朱镕基总理强调——应对“入世”的八个要点（论文提纲范文）
（1）基于信息系统评价的中国经济改革影响因素研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 信息系统 |
| 2.1.1 信息系统的两个方面 |
| 2.1.2 信息系统评价方法 |
| 2.2 图论 |
| 2.2.1 图论的主要概念 |
| 2.2.2 图的数学表达方式 |
| 2.3 决策分析法 |
| 2.3.1 层次分析法 |
| 2.3.2 网络分析法 |
| 2.4 本章小结 |
| 3 信息系统环境因素评价 |
| 3.1 信息系统环境因素评价 |
| 3.2 信息系统改进 |
| 3.3 本章小结 |
| 4 中国经济改革环境影响因素的识别与权重分析 |
| 4.1 中国经济改革和开放概况 |
| 4.2 环境因素的权重分析方法 |
| 4.2.1 元图与关联矩阵 |
| 4.2.2 环境因素的权重计算 |
| 4.3 中国经济改革过程的环境因素权重分析 |
| 4.3.1 中国经济改革过程的环境因素 |
| 4.3.2 中国经济改革过程的环境因素权重 |
| 4.3.3 中国经济改革过程的环境因素分析 |
| 4.3.4 中国经济改革过程的政策改善 |
| 4.4 本章小节 |
| 5 基于网络分析模型的中国经济新常态目标实现的影响因素分析 |
| 5.1 中国经济新常态 |
| 5.2 中国经济在新常态中的挑战 |
| 5.2.1 供给侧改革 |
| 5.2.2 房地产泡沫 |
| 5.2.3 政府与地方债务 |
| 5.2.4 人口转型 |
| 5.2.5 中等输入陷阱 |
| 5.2.6 污染与资源 |
| 5.3 网络分析法与中国经济“新常态” |
| 5.3.1 网络分析法(ANP) |
| 5.3.2 中国经济新常态 |
| 5.3.3 网络分析法模型构建 |
| 5.4 网络分析法结果 |
| 5.5 网络分析法的指标与子指标结果分析 |
| 5.5.1 扩内需的相关结果分析 |
| 5.5.2 保增长的相关结果分析 |
| 5.5.3 调结构的相关结果分析 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 中国经济新常态的方案分析 |
| 6.1 一带一路 |
| 6.1.1 一带一路方案分析 |
| 6.1.2 一带一路能提供的机遇 |
| 6.1.3 一带一路的挑战 |
| 6.2 “十三五”计划 |
| 6.2.1 “十三五”计划方案分析 |
| 6.2.2 “十三五”计划与“新常态”关系 |
| 6.2.3 “十三五”计划关键任务 |
| 6.3 “互联网+” |
| 6.3.1 “互联网+”方案分析 |
| 6.3.2 “互联网+”与“新常态”关系 |
| 6.3.3 “互联网+”存在的挑战 |
| 6.4 《中国制造2025》 |
| 6.4.1 《中国制造2025》方案分析 |
| 6.4.2 《中国制造2025》计划和目标 |
| 6.4.3 《中国制造2025》的挑战 |
| 6.5 新城镇化 |
| 6.5.1 新城镇化方案分析 |
| 6.5.2 新城镇化与新常态之间的关系 |
| 6.5.3 新城镇化进行的挑战 |
| 6.6 本章小结 |
| 7 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简历及在学研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（2）高中思想政治课时政资源运用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、问题的提出 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究意义 |
| 四、概念界定 |
| 五、研究方法 |
| 第二章 高中思想政治课时政资源运用的意义 |
| 一、有助于弥补教材资源的滞后性 |
| 二、有助于激发学生的学习兴趣 |
| 三、有助于培养学生的分析能力 |
| 四、有助于提升学生的政治素养 |
| 第三章 高中思想政治课时政资源的运用案例 |
| 一、《经济生活》教学中的时政资源 |
| 二、《政治生活》教学中的时政资源 |
| 三、《文化生活》教学中的时政资源 |
| 四、《生活与哲学》教学中的时政资源 |
| 第四章 高中思想政治课时政资源运用的策略 |
| 一、课前学生播报点评时政资源 |
| 二、课中多种方式运用时政资源 |
| 三、课后借助时政资源练习巩固 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、朱镕基总理强调——应对“入世”的八个要点（论文参考文献）
- [1]基于信息系统评价的中国经济改革影响因素研究[D]. 纳迪尔（Medjitena Nadir）. 北京科技大学, 2020(11)
- [2]高中思想政治课时政资源运用研究[D]. 尹茜. 上海师范大学, 2018(08)
- [3]适应入世需要 整顿规范市场经济秩序[N]. 罗海藩. 中国企业报, 2002
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