双减政策校外培训机构调查问卷

问：学生双减指什么呢?

1. 答：学生指的是减轻学生作业负担和压减学科类校枝团余外培训机构。
   双减政策主要是针对的是阶段的学生，一减是减少校内作业，二减是减少校外补课。全面压减作业总量和时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
   结束时间原则上不早于当地正常下班时间。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。校外培训机构不得占用国家、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
   取得成果：
   2021年9月23日，从教育部获悉，根据基础教育“双减”工作监测平台直报信息，截至9月22日，有16万所猛滚义务教育学或余校填报了有关信息，其中98.2%的学校出台了作业管理办法，92.1%的学校建立了校内作业公示制度，64.3%的学校绝大部分学生能在规定时间内完成作业。
   监测平台以二维码形式邀请家长无记名通过网络直接填写，共收到5737.7万份家长问卷，99.6%的学生家长反映，本学期老师没有给家长布置作业或要求家长批改作业。
2. 答：学生双减政策指的是减轻埋扰誉学生作业负担和压减学科类校外培训机构。
   双减政策主要是针对的是义务教育阶段的学生，一减是减少校内作业，二减是减少校外补课。全面压减作业总量和时长。小学一、二年级不布置家庭书面作业，三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。
   课后服务结束时间原则上李并不早于当地正常下班时间。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。
   取得成果：
   2021年9月23日，从教育部获悉，根据基础教育“双减”工作监测平台直报信息，截至9月22日，有16万所义务教育学校填报了有关信息，其中98.2%的学校出台了作业管理办法，92.1%的学校建立了校内作业公示制度，64.3%的学校绝大部分学生能在弯段规定时间内完成作业。
   监测平台以二维码形式邀请家长无记名通过网络直接填写调查问卷，共收到5737.7万份家长问卷，99.6%的学生家长反映，本学期老师没有给家长布置作业或要求家长批改作业。

问：全国“双减”调查报告公布，其中有哪些信息值得关注？

1. 答：在实行双解之后，一定要注意孩子的成绩以及家长的反应，同时也应该注意老师的教课方式磨正迅，这样才能够起到一个更好清裤的作用，也能够避免一些问题的出现瞎此，因为这些都是非常重要的，而且也决定了它的意义，以及最重要的就是相关的内容，同时也需要了解一些公共服务的战略。
2. 答：其中值得关注的就是经过调查有83%的学生没有参饥中模加过校外培训，还有63%的学生也没有参加过非学烂缓科培训，调查了31个省市，还有3564所学校，赞成双减政策的比例达到了90%以上培伏。
3. 答：赞同双减的人占大部分，学生和校长高度赞同双减，学校作业激局的质量也提高了很多，学生也减轻了很大的负明碧让担，课后服慧腊务受到了很多人的满意，学生也更喜欢上课了，学生的睡眠时间增加了很多。
4. 答：双减政策的内容，双减政策友弯的时间，双减政策的方法，双减政策的公布时间，双减政策的执行方谨困法都是值得我们关注好晌闷的。
5. 答：首先推动实施“双减”政策，为孩子创造宽松的学习环境。不再批准裤迹新设义务教育学生学科培训机构。校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日和寒暑假组织学科培训。严禁超标进修，严禁非学科培训机构从事学科培训，严禁出国留学课程。
   其次让孩子有健康的睡眠不再是一句空话。据教育部12月22日新闻发布会：96.1%的小学和97.4%的初中开学率达到“小学不早于8点20分、初中不早于8点”的要求。早于8:00"；7714万份家长匿名问卷显示，秋季学期76.2%的学生睡眠时间达到或接近“小学10小时，初中9小时”的要求。主要是加强各类学校基础设施建设，持续推进义务教育均衡发展，持续支持大学生创业就业，推进师资培养。
   然后是越来越多的学生开始参加课后服务。在12月21日教育部召开的新闻发布会上，教育部基础教育司司长吕玉刚介绍，新学期开学以来，各地学校坚持强化作用学校教育的主体地位，课后服务基本实现全覆盖，基本满足了学生的需求。根据不同的学习需求，学生自愿参加课后服务的比例由上学期的49.1%提高到目前的91.9%，有效促进冲让了学生学习重返校园，为提高学生提供了有力支持'综合素质，促进学生全面发展，有效解决了家长“3:30”接孩子的难题。
   最后能够治愈青少年的网络成瘾。世界卫生组织尚未拿出科学工具来识别游戏成瘾或网络成瘾，也尚未提出有效的游戏成瘾治疗方案。也就是说，如何准确判断青少年的网络成瘾和游戏成瘾程度，是一个悬而未决的科学问题。新修订的《未成年人散纯局保护法》规范了***、学校、家庭和网络平台的责任，明确规定“任何组织和个人不得从事以虐待、胁迫等方式预防和干预未成年人网瘾的活动”。
6. 答：提出了必须高芦要严格的控制作业的总量，判和减少相应的补习班，学校可以提供一些作业辅导的工作，可以开展兴趣课程，不能够给学生太戚冲带大的学习压力。

问：教育部称 97.5% 的家长对新学期减负满意，双减工作具体成效如何？

1. 答：个人认为双敬指减工作还是有一定的成效，一定程度上减轻了家长内心的忧虑，而且在很大程度上减轻了学生的作业负缓稿做担，也不再像以往那样的学生，就是一味的学习，至少也能扰衡感受到一些快乐
2. 答：双减”后一段时间以来，我国义务教育阶段小学与初中生的作业负担和校外培训负担的具体情况怎样？过重的作业负担和校外培训负担对于学生的全面发展有什么影响？今年秋季学期开学后全国各地落实“双减”具体措施的成效如何？
   从2013年起，中国人民大学中国调查与数据中心组织实施的中国教育追踪闷弯调查（CEPS）对分布在全国21个省级单位的112所初中、200所小学的4万多名学生及其家长、教师、学校领导就基础教育领域里的广泛议题进行了持续调查。今年暑假期间和秋季学期开学以后，就“双减”工作的落实情况及各相关方面的意见和看法又展开了专题调查，让我们一起看看数据怎么说。
   近几年的数据调查结果显示，当前我国义务教育阶段学生家长中有42.2%希望蚂斗闷子女能读到硕士及以上学历，希望子女读到本科的有53.5%，两者合计95.7%,这与我国销改当前高等教育的容量有着不小的差距
3. 答：9月23日，教育部举行新闻通气会，介绍规范校外培训机构管理制度建设有关情况。教育部基础教育司司长吕玉刚在会上介绍，基础教育“双减”工作监测平台显示，97.5%的家长对学校新学期减负提质的各项措施和成效表烂高则示满意，其中六成以上家长表示非常满意。
   吕玉刚介绍，督促各地各校“一校一案”完善课后服务实施方案，促进校校开展全覆盖、保障时间“5+2”、丰富内容上念告水平、吸引学生广参与、经费落实要到位。基础教育“双减”工作监测平台数据显示，截至9月22日，全国有10.8万所义务教育学校(不含寄宿制学校和村小学)已填报课后服务信息，其中96.3%的学校提供了课后服务。
   数据显示，有7743.1万名学生参加了课后服务，学生参加率85%，其中有71.2%的学生每周5天全程参加；534.5万名教师参与课后服务工作，占这些学校教师数的86.2%，另聘请了20.6 万名校外专业人员参与课后服务工作。
   吕玉刚强调，督促各地开足开齐国家规定课程，落实“零起点”教学，做好幼小衔接。在已填报信息的13.4万所小学中，有98.03%的学校做到了起始年级“零起点”教学。教育部基础教育教学指导委员会及各专委会分学科、分领域加强调研指导。各地各校高度重视课堂教学，强化教饥棚研、精心备课，补齐教学短板，努力提高课堂教学效率，普遍建立学习困难学生帮扶制度。
4. 答：轰轰烈烈的减轻学生课业负担已经开始多年了，作为家长的我，乱歼对于减负高举双手赞成！
   其实，减负这两个字眼已经不是什么时髦的话题。早在前几年就听说孩子们上学时间早了，下午放学时间也不晚了。孩子们早上也有时间在家里吃上香喷喷的饭菜，精神饱满地上学了。放学家庭作业少了，不再熬更守夜……但是由于高考、就业、哗嫌冲社会者型竞争的压力日趋严重，给学生、家长、学校无形之中施加了压力。校外：各式各样的培训班比比皆是，家长把孩子的休息时间安排得满满的。孩子们回到家中不但要完成老师布置的作业，还要完成家长布置的作业，孩子似乎成了作业的机器。校内：应试成为学校全部教育活动环绕的中心，教师应试而教，学生应试而学。应接不暇的考试让孩子们不得不放弃跳方格、丢沙包、跳皮筋、跳绳、打陀螺、滚铁环……这些好玩又健身的传统活动。孩子们渐渐减少了与家长的交流，与同伴的交流，与社会的交流。自私、冷漠、无动于衷、动手能力差、不会感恩、生活自理能力差……这些不良的现象已经在孩子们身上蔓延开来。
5. 答：双减工作具体的成效很显著。
   教育部会上介绍：“双减”政策实施后，72%的家长表示教育焦虑有所缓租悔解，97.5%的家长对减负提质的各项措施和成效满意，99.6%的学生家长反映弊差正，本学期老师没有给家长布置作业庆轮或要求家长批改作业。
   监测平台以二维码形式邀请家长无记名通过网络直接填写调查问卷，共收到5737.7万份家长问卷，99.6%的学生家长反映，本学期老师没有给家长布置作业或要求家长批改作业。
6. 答：1
   学生：作业少了，自己喜欢的事有更多时间做了
   2
   家长：孩子笑声多了，家里吵闹声少了！
   “双提”助“双减”，力促教育均衡全面发展
   3.提高课堂教学质量
   教育主管部门要求学校以“老师应教尽教，学生学足学好”为原则，组织全体教师对“双减”政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后服务等方面拟订出具体措施，扎实贯穿于常规教学过程当中。比如关于作业设计，要因材施教，分层次布置作业；布置作业要积极创新，给孩子们布置一些有趣味性、启发性的作业；老师布置作业之前，一定要自己先做，了解题目的难易度、时间的分配，在批改作业的时候要全批全改，及时了解情况、及时反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。在课堂教学质量提升方面，进一步健全教学管理规程，优化教学方式，强化教学管理，提高老师的教学水平，提升学生在校学习效率，开齐开足开好国家规定课程，确保学生在校内学足学好。
   4、提高课后服务质量
   据了解，武宣县各义务教育学校已于8月30日起开始实施课后服务工作，采取“5+2”模式开展课后服务。充分利用学校自身优势，增设了包括音乐、美术、体如悉育项目、传统手工等个性化课后服务，除了常规的作业辅导外，学生还可以按照自己的需求选择课后服务内容，促进学生德智体美劳全面桐宴发展，实现渣轮乎五育融合，提高课后服务质量，满足学生多样化学习需求。
7. 答：其实我个人认为双减工作还是有一定的成效，一定程度上减乎扒轻了家长内心的忧虑，而且在银友很大程度上减轻了学岁搏昌生的作业负担，也不再像以往那样的学生，就是一味的学习，至少也能感受到一些快乐
8. 答：个人认物肢为双减工作还是有一定的成效，一定程度上减轻了家长内心的忧虑，而且在很大程度上减轻了学生的作业负担，也不再像以往那样的学生，就是一乎橡味的学习，至少也能感受到一些快乐所以双岁蚂旁减的成效是非常不错的！