问：创新思维调查问卷维度怎么写
- 答：我的看法是，创新思维调查问卷唯独的创作步骤就是关于个人脑海中所想的创新性思维，对于科技以及经济等方面做出一些想法以及调查，说出自己心中所想的观点
- 答：1. 你是__学生 大一 大二 大三 大四
2. 性别 男女
3. 你是什么专业? 文科 理工科 艺术类 体育类 - 答：问卷调查的维度,是以问卷调查的方式,围绕你要了解的主题提出多方位、 多角度、多层次的各类问题,方案
问：加利福尼亚批判性思维倾向问卷测量了几个维度
- 答：七个。
加利福尼亚批判性思维倾向问卷测量了七个维度，包括寻告慎找真理、开放思想等。
加利福尼亚凳备批判性思维倾向问卷为了了解高中生批袜粗敬判性思维能力情况，而开展此次调查。
问：有关评判性思维测量表
- 答：中华护理杂志 2004 Vol.39 No.9 P.644-647 近期香港理工大学护理学院尝试从概念等值的层面,透过本土化的诠译过程,制定了批判性思维能力的测量表 (CTDI-CV)。该研究分两阶段进行，第一阶段以8个焦点小组及专家小组收集意见,确定CTDI-CV的内容效度；第二阶段是问卷调查,目的是测试不同地区的学生对各项目用词的理解,强化问卷的信效度,及测量CTDI-CV所反映学生整体的批判性思维能力。问卷调查分两期在中国不同地区进行测试。结果 CTDI-CV保留CCTDI所测量的批判性思维的七方面特质,其特点有三:问卷所选用的词汇,是通过焦点小组讨论而采纳的,以确保学生能理解语意；其中16项目加入情境化描述,或在用词上顾及中华文化重谦厚的价值,使学生更能掌握各项目所测量的要点；CTDI-CV简化了CCTDI的计算得分程序,但分值与CCTDI相等。CTDI-CV的内容效度显示颇高的内部一致性。批判性思维能力总分是287.89,为正性的表现。除寻找真相和系统化能力稍低,其他五方面的批判性思维特质均高于40分,呈正性的表现。可见CTDI-CV有助学生反思个人批判性思维的表现,教师也可在设计教学课程时能跟据学生的表现加强某方面的学习,使学生充分地发挥批判性思维。
- 答：如果不急的话，可以查找使用过批判性思维能力的测量表 (CTDI-CV)的学者，发邮件给他们，求得回复。他们有空的话一般都会回复的。
