幼儿园幼儿流失率调研报告
问：幼儿流失原因与措施
- 答：这个问题分两种情况，如果是刚入园的小朋友，会产生入园焦虑，需要家长老师双方交流，配合，帮助孩子尽快适应园所生活，度过焦虑期就可以了。还有一种情况就是上了一段好好的，突然就不愿意去了。这种情况有几种可能：
1，小朋友在家自由惯了，幼儿园为了孩子的安全，为了培养孩子良好的生活习惯，都有一日常规，上课、如厕、盥洗、喝水、游戏……都是准时准点，孩子感觉有约束。
2，幼儿园从孩子生长发育考虑，膳食都是合理搭配，这里面就会出现孩子不爱吃的食物，比如，香菜，芹菜，红萝卜……除喊卜了过敏食物，一般老师都会劝吃下孝庆去，小朋友本身不愿意，又不能违背老师。
3，有的小朋友比较内向，不善表达，别的小朋友摸她了，碰到她了；还有就是淘气后，老师说她了，或者误会她了，不好意思说出来，一来二去，也会不爱去幼儿园。
总之，遇到这种情况，家长稍安勿躁郑慎穗，不要一味的训斥，或者妥协，要及时和老师沟通，和孩子谈心，面对问题，解决问题。
以上是我的分析，不全面的请大家补充。
问：幼儿园调研报告怎么写
- 答：幼儿园特色的问题分析
(一)追求功利
一些幼儿园把创建办园特色作为一种功利化手段，把创建办园特色作为一种教育时尚来虚指追求，挂起了办园特色的招牌，但只是做了点表面文章，不在内涵上下功夫，或是只说不做，说多做少，看似轰轰烈烈，实则很苍白无力。
(二)特色等同于特长
教育很知氏多幼儿园以牺牲幼儿的全面发展为代价换来发展特长以彰显所谓的特色，幼儿园的特色成为特色班、兴趣班或特长的代名词，特色仅特指艺术教育、体育等方差猛配面的工作，它造成了幼儿单方面的发展。
(三)刻意模仿，失去自身
特色有些幼儿园受社会、家庭等外在因素的干扰，弱化并抛弃了自己的强势，而刻意去模仿别人的办园模式，从而导致幼儿园从有特色到无特色。
(四)项目过泛
有些幼儿园不从实际出发，什么项目都想打造成特色，眉毛胡子一起抓，结果是样样想做、样样都做不成。
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